以下是为《全国职业院校劳动教育一校一品典型案例集锦》（2020-2025）第九章实践基地建设案例撰写的内容框架及详细案例模板✿◈★★◈，供参考✿◈★★◈：

　　某高职院校围绕智能制造产业需求✿◈★★◈，打造智能制造创新工坊✿◈★★◈。工坊占地面积达1200平方米✿◈★★◈，分为智能加工区✿◈★★◈、机器人调试区k8凯发天生赢家一触即发✿◈★★◈，✿◈★★◈、3D打印区✿◈★★◈、数字化设计区四大功能模块✿◈★★◈。智能加工区配备数控车床✿◈★★◈、激光切割机等先进设备✿◈★★◈，支持学生完成精密零件加工✿◈★★◈；机器人调试区设有工业机器人实训平台✿◈★★◈，学生可进行编程✿◈★★◈、装配及故障诊断操作✿◈★★◈；3D打印区提供多台不同类型的3D打印机✿◈★★◈，满足创意产品快速成型需求✿◈★★◈；数字化设计区配备专业设计软件和高性能计算机✿◈★★◈，用于产品三维建模与仿真✿◈★★◈。

　　工坊采用项目式教学+技能竞赛模式✿◈★★◈，引入企业真实生产项目✿◈★★◈，如小型机械零部件加工✿◈★★◈、智能设备组装调试等✿◈★★◈。学生以团队为单位参与项目✿◈★★◈，在教师和企业工程师联合指导下✿◈★★◈，完成从设计✿◈★★◈、生产到质检的全流程实践✿◈★★◈。同时✿◈★★◈，工坊定期举办校内技能竞赛✿◈★★◈，模拟行业赛事标准✿◈★★◈，提升学生的实践能力和创新思维✿◈★★◈。自建成以来✿◈★★◈，学生在省级以上智能制造类竞赛中获奖30余项✿◈★★◈，部分创新成果已实现企业转化✿◈★★◈。

　　一所中职院校立足地方文化特色✿◈★★◈，建设传统手工艺传承工坊✿◈★★◈，涵盖剪纸✿◈★★◈、刺绣✿◈★★◈、木雕天生赢家 一触即发✿◈★★◈、陶艺四大传统工艺工作室✿◈★★◈。剪纸工作室配备专业剪纸工具✿◈★★◈、展示墙及多媒体教学设备✿◈★★◈，邀请非遗传承人定期授课✿◈★★◈，学生在学习传统剪纸技法的同时✿◈★★◈，结合现代元素进行创作✿◈★★◈；刺绣工作室设有绣架✿◈★★◈、针线材料库✿◈★★◈，学生可系统学习平绣✿◈★★◈、湘绣等多种针法零刺青✿◈★★◈，并尝试开发文创产品✿◈★★◈；木雕工作室配备木工车床✿◈★★◈、雕刻刀具等设备✿◈★★◈，学生从木材选材✿◈★★◈、造型设计到精细雕刻全程实践✿◈★★◈；陶艺工作室拥有拉坯机✿◈★★◈、窑炉等设施✿◈★★◈，支持学生完成从泥料成型到烧制的完整流程✿◈★★◈。

　　工坊与当地文旅企业合作零刺青✿◈★★◈，将学生优秀作品进行市场化推广✿◈★★◈。例如✿◈★★◈，为景区定制特色剪纸书签✿◈★★◈、刺绣香囊等纪念品✿◈★★◈，木雕工作室承接古建筑构件修复项目✿◈★★◈。通过教学-实践-生产一体化运营✿◈★★◈，学生既掌握了传统手工艺技能✿◈★★◈，又培养了市场意识✿◈★★◈，工坊年均产出文创产品500余件✿◈★★◈，成为地方传统文化传播的重要窗口✿◈★★◈。

　　某职业院校与知名汽车制造企业共建产教融合实训基地✿◈★★◈。基地位于企业工业园区内零刺青✿◈★★◈，占地面积达5000平方米✿◈★★◈，按照企业真实生产车间标准建设✿◈★★◈，设有冲压✿◈★★◈、焊接✿◈★★◈、涂装✿◈★★◈、总装四大工艺实训区✿◈★★◈。企业为基地配备价值800余万元的生产设备✿◈★★◈，如全自动冲压生产线零刺青狐尾藻✿◈★★◈，✿◈★★◈、焊接机器人工作站等✿◈★★◈，并选派技术骨干担任实践导师✿◈★★◈。

　　学校根据企业生产周期制定教学计划✿◈★★◈，学生每学期入驻基地开展为期6周的沉浸式实践✿◈★★◈，参与汽车零部件加工✿◈★★◈、整车组装等真实生产任务✿◈★★◈。例如✿◈★★◈，在焊接工艺实训区✿◈★★◈，学生在企业导师指导下✿◈★★◈，使用点焊机器人完成车身焊接工序✿◈★★◈，并学习质量检测与控制方法✿◈★★◈。同时✿◈★★◈，基地设立工匠大师工作室✿◈★★◈，定期举办技术讲座和经验分享会✿◈★★◈，将企业先进工艺和工匠精神融入教学✿◈★★◈。该基地每年为企业输送技能人才200余名✿◈★★◈，学生就业率达98%✿◈★★◈，企业满意度超过95%✿◈★★◈。

　　一所职业院校与电商企业共建直播电商双创基地✿◈★★◈。基地分为直播实训区✿◈★★◈、产品展示区✿◈★★◈、运营策划区三大功能板块✿◈★★◈。直播实训区设有10个标准化直播间✿◈★★◈，配备专业灯光✿◈★★◈、摄像及直播设备✿◈★★◈，学生可模拟真实带货场景开展直播实践✿◈★★◈；产品展示区陈列合作企业的特色商品零刺青✿◈★★◈，为直播选品提供支持✿◈★★◈；运营策划区配置数据分析软件和策划工具零刺青✿◈★★◈，用于直播方案设计✿◈★★◈、流量运营及效果评估✿◈★★◈。

　　企业为基地提供直播平台账号✿◈★★◈、供应链资源及市场数据✿◈★★◈，并派驻运营总监担任实践导师✿◈★★◈。学生通过跟岗实训+自主创业模式✿◈★★◈，参与企业直播项目运营✿◈★★◈，如选品策划✿◈★★◈、脚本撰写✿◈★★◈、直播带货等✿◈★★◈。部分学生自主组建创业团队✿◈★★◈，依托基地资源开设直播间✿◈★★◈，销售农产品✿◈★★◈、文创产品等凯发k8娱乐官网✿◈★★◈，累计实现销售额超百万元✿◈★★◈。基地还定期举办直播电商技能大赛凯发k8娱乐官网✿◈★★◈，邀请行业专家担任评委✿◈★★◈，提升学生的市场竞争力✿◈★★◈。

　　某涉农职业院校在乡村振兴重点帮扶县建设现代农业技术实践基地✿◈★★◈。基地占地500亩✿◈★★◈，分为智慧种植区✿◈★★◈、生态养殖区✿◈★★◈、农产品加工区三大功能区✿◈★★◈。智慧种植区配备智能温室大棚✿◈★★◈、水肥一体化系统和环境监测设备✿◈★★◈，学生可学习无土栽培✿◈★★◈、精准灌溉等现代农业技术✿◈★★◈；生态养殖区采用种养结合模式✿◈★★◈，开展畜禽科学养殖实践✿◈★★◈；农产品加工区设有果蔬加工车间✿◈★★◈、粮食加工车间✿◈★★◈，支持学生进行农产品初加工和深加工✿◈★★◈。

　　学校与当地合作社合作✿◈★★◈，将基地作为新品种✿◈★★◈、新技术示范推广平台✿◈★★◈。例如✿◈★★◈，引进优质果蔬品种进行试种凯发网站·(中国)集团✿◈★★◈，成功后向周边农户推广✿◈★★◈；学生参与农业技术培训课程设计✿◈★★◈，为农民提供种植养殖技术指导✿◈★★◈。同时✿◈★★◈，基地开展劳动教育+助农直播活动✿◈★★◈，学生通过直播销售当地特色农产品✿◈★★◈，年均帮助农户增收30余万元✿◈★★◈。基地还承担乡村振兴人才培训任务✿◈★★◈，累计培训新型职业农民1000余人次✿◈★★◈。

　　一所职业院校在历史文化名村建立传统村落保护与开发实践基地✿◈★★◈。基地围绕古建修复✿◈★★◈、文旅开发✿◈★★◈、非遗传承三大核心任务✿◈★★◈，组织学生参与实践✿◈★★◈。古建修复区✿◈★★◈，学生在专家指导下学习传统建筑修缮技艺✿◈★★◈，参与古民居✿◈★★◈、祠堂的保护性修复✿◈★★◈；文旅开发区✿◈★★◈，学生进行村落旅游规划✿◈★★◈、文创产品设计✿◈★★◈，打造乡村研学路线✿◈★★◈；非遗传承区✿◈★★◈，学生向当地匠人学习竹编✿◈★★◈、木雕等传统技艺✿◈★★◈，并尝试创新设计✿◈★★◈。

　　学校与村委会合作成立运营公司✿◈★★◈，将学生实践成果转化为经济效益✿◈★★◈。例如✿◈★★◈，修复后的古民居改造为特色民宿✿◈★★◈，学生设计的文创产品在景区销售✿◈★★◈，非遗技艺体验课程吸引游客参与✿◈★★◈。通过校-村-企联动模式凯发k8娱乐官网凯发k8娱乐官网✿◈★★◈，基地既保护了传统村落文化✿◈★★◈，又带动了当地经济发展✿◈★★◈，年接待游客量达5万人次✿◈★★◈，帮助村民人均年收入增长20%以上✿◈★★◈。

　　某职业院校与街道合作✿◈★★◈，在社区设立银龄关爱服务实践站点凯发k8娱乐官网✿◈★★◈。站点设置健康护理区✿◈★★◈、文化娱乐区✿◈★★◈、生活服务区三大功能区凯发k8一触即发✿◈★★◈，✿◈★★◈。健康护理区配备基础医疗设备✿◈★★◈，学生为老年人提供血压测量✿◈★★◈、康复护理等服务✿◈★★◈；文化娱乐区开设书法✿◈★★◈、绘画✿◈★★◈、手工等课程✿◈★★◈，丰富老年人精神生活✿◈★★◈；生活服务区提供家电维修✿◈★★◈、家政服务等便民项目✿◈★★◈。

　　学生以志愿者身份定期入驻站点✿◈★★◈，根据老年人需求制定服务计划✿◈★★◈。例如✿◈★★◈，针对独居老人开展一对一陪伴服务✿◈★★◈，为慢性病老人建立健康档案并定期回访零刺青✿◈★★◈。同时✿◈★★◈，站点开展老年智能课堂✿◈★★◈，学生教授老年人使用智能手机✿◈★★◈、网络购物等技能✿◈★★◈，累计服务老年人2000余人次✿◈★★◈。学校将社区服务纳入劳动教育学分体系✿◈★★◈，通过社区评价✿◈★★◈、服务对象反馈等方式考核学生实践成果✿◈★★◈，形成常态化志愿服务机制✿◈★★◈。

　　一所职业院校在社区建立绿色家园环保实践站点✿◈★★◈。站点设有垃圾分类宣传区✿◈★★◈、环保手工制作区K8天生赢家一触发✿◈★★◈，✿◈★★◈、社区绿化养护区✿◈★★◈。垃圾分类宣传区通过展板✿◈★★◈、互动游戏等形式普及垃圾分类知识✿◈★★◈，学生定期开展入户宣传✿◈★★◈；环保手工制作区利用废旧材料开展创意手工活动凯发k8娱乐官网✿◈★★◈，如塑料瓶改造花盆✿◈★★◈、废纸制作工艺品等✿◈★★◈；社区绿化养护区组织学生参与绿植种植✿◈★★◈、修剪及养护工作✿◈★★◈。

　　站点与社区物业合作✿◈★★◈，共同推进环保项目✿◈★★◈。例如✿◈★★◈，学生设计垃圾分类积分兑换方案✿◈★★◈，鼓励居民参与垃圾分类✿◈★★◈；开展社区微更新项目✿◈★★◈，利用环保材料改造公共空间✿◈★★◈。学校将环保实践与专业课程结合✿◈★★◈，如环境工程专业学生在站点开展水质检测✿◈★★◈、土壤分析等实践✿◈★★◈。该站点每年组织环保活动50余场✿◈★★◈，覆盖居民5000余人✿◈★★◈，有效提升了社区居民的环保意识 ✿◈★★◈。

　　职业院校劳动教育实践基地是贯通做中学k8凯发✿◈★★◈，✿◈★★◈、学中做的重要载体✿◈★★◈。本章精选2019年《国家职业教育改革实施方案》发布以来✿◈★★◈，全国职业院校在劳动教育实践基地建设中的创新模式✿◈★★◈，展现校-企-社-乡多元协同的实践路径✿◈★★◈，为劳动教育融入人才培养全流程提供范式参考✿◈★★◈。

　　1. 课程融合✿◈★★◈：开发基础劳动模块（通识）+专业劳动模块（技能）+创新劳动模块（拓展）三级课程包

　　- 四阶段培养✿◈★★◈：认知劳动（1年级）→跟岗劳动（2年级）→顶岗劳动（3年级）→创新劳动（毕业设计）

　　特色✿◈★★◈：校内建设校园农场劳动实践基地✿◈★★◈，划分教学楼✿◈★★◈、宿舍区✿◈★★◈、食堂等日常劳动责任区✿◈★★◈，配套基础劳动+专业劳动+创新劳动三级课程模块✿◈★★◈，融合专业技能与劳动实践✿◈★★◈。

　　成效✿◈★★◈：学生通过种植管理✿◈★★◈、设备维护等真实场景劳动✿◈★★◈，掌握现代农业技术✿◈★★◈，年均开展劳动实践课程200余课时✿◈★★◈，劳动技能达标率95%以上零刺青✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：在XX县官浔中心学校打造80米长的二十四节气文化墙✿◈★★◈，结合农耕文明与现代艺术✿◈★★◈，设置节气种植✿◈★★◈、农产品加工等实践模块凯发在线✿◈★★◈！✿◈★★◈。

　　成效✿◈★★◈：学生通过观察记录节气作物生长✿◈★★◈，将劳动教育与传统文化融合✿◈★★◈，年均开展主题实践活动12场✿◈★★◈，参与师生超3000人次✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：开辟1000㎡生态园区✿◈★★◈，设置翻地✿◈★★◈、播种✿◈★★◈、除草等全流程劳动岗位✿◈★★◈，配套劳动+思政课程体系✿◈★★◈，融入龙文化微冰雕等地方特色项目11凯发k8娱乐官网✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：在天府粮仓止戈片区建立农业实践基地✿◈★★◈，涵盖种子选育✿◈★★◈、无人机播种✿◈★★◈、农产品加工等全产业链环节✿◈★★◈，企业技术骨干参与课程设计✿◈★★◈。

　　成效✿◈★★◈：年均接待学生2000余人次✿◈★★◈，开发《现代农业技术》校本课程3门✿◈★★◈，学生获省级技能大赛奖项12项✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：在花溪河生态修复基地开展植树✿◈★★◈、水质监测等实践✿◈★★◈，融合环境工程专业课程与劳动教育✿◈★★◈，建立专业指导+劳动实践+生态教育三维模式7✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：打造超级试验田✿◈★★◈，开展水稻种植✿◈★★◈、收割✿◈★★◈、加工等全流程实践✿◈★★◈，配套开镰节等文化活动✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：依托地方紫砂资源✿◈★★◈，开设非遗技艺传承工坊✿◈★★◈，融合电商直播✿◈★★◈、文创设计等现代技术✿◈★★◈，建立2+3+N产教融合模式✿◈★★◈。

　　成效✿◈★★◈：年均培养紫砂壶制作人才80余人✿◈★★◈，产品远销国内外✿◈★★◈，带动当地非遗产业年产值增长300万元✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：与社区共建消防站体验✿◈★★◈、公益宣传等实践岗位✿◈★★◈，开发劳动+职业体验课程✿◈★★◈，设置消防员✿◈★★◈、园艺师等模拟角色2✿◈★★◈。

　　成效✿◈★★◈：学生年均参与社区服务120小时✿◈★★◈，获省级劳动教育示范校称号✿◈★★◈，相关经验被《中国教育报》专题报道✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：改造19个蔬菜大棚✿◈★★◈，引入高产作物试验种植✿◈★★◈，建立统一管理+技术指导+成果转化机制10✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：在学生社区内设置生活服务✿◈★★◈、文化宣传等岗位✿◈★★◈，开展劳动+德育融合活动✿◈★★◈，配套三维六星评价体系✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：以劳动最光荣为主题✿◈★★◈，设立社区养老✿◈★★◈、垃圾分类等服务站点✿◈★★◈，开发劳动+志愿服务课程模块✿◈★★◈。

　　成效✿◈★★◈：年均开展社区服务活动80场✿◈★★◈，获省级最佳志愿服务组织称号✿◈★★◈，相关模式被写入《新时代劳动教育白皮书》✿◈★★◈。

　　特色✿◈★★◈：在社区开设厨艺✿◈★★◈、茶艺等实践站点✿◈★★◈，融合党史教育✿◈★★◈、国防教育等元素✿◈★★◈，建立五教进日常机制9✿◈★★◈。

　　成效✿◈★★◈：年均服务社区居民5000余人次✿◈★★◈，学生技能证书获取率达95%✿◈★★◈，获教育部职业院校劳动教育典型案例表彰✿◈★★◈。

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